跟瑞吉欧学环境打造

——记2021年下半年丹阳幼儿园第九次园本研修

瑞吉欧（Reggio Emilia Approach）起源于二战后的意大利小城Reggio Emilia。创始人洛利斯·马拉古齐（LorisMalaguzzi）和当地的幼教一起兴办并发展了该地的学前教育，形成了一套“独特与革新的哲学和课程设置，学校组织方法以及环境设计的原则”。丹阳幼儿园于本次园本研修集中学习讨论瑞吉欧教育理念对我们教育实践的指导意义。

马拉古奇于1920 年出生于意大利，1939年在乌尔比诺大学学习，并顺利拿到教育学学位。由于二战的惨痛教训，马拉古奇决定要通过教育改变人们的生活，为社区的儿童和家庭创造一些美好未来，给孩子一个快乐的童年。在马拉古奇的带领下，瑞吉欧理念的学前教育逐渐成为典范。瑞吉欧独特的教育理念吸引了一大批热爱教育的追逐者。

瑞吉欧教育十分重视环境，认为环境是幼儿的第三位老师。loose-parts直译是零散的部件，是指那些简单、开放的材料，也可称为开放性材料。只要材料是可以移动的，可以重新设计的、重新组合的，并以多种方式拆卸的，它们都可以归类为零散件。这些材料没有特定的方向，可以单独使用也可与其他材料结合使用。开放性材料因其更具开放性、创造性，给孩子更多空间、创意、想象力，让简单的材料变成任何他们想要的东西。瑞吉欧是一种教育理念，没有特定的公式，取其精华，再融入我们的所思所行，以有趣的实践和丰富的理论，玩进瑞吉欧。