幼儿园一日活动中的过渡环节是各个活动的衔接与转换，是一日活动中必不可少的时间段，并具有其独特的教育价值。幼儿园教师应重视一日活动中过渡环节的教育价值，优化一日活动的组织管理。5月26日，丹阳幼儿园组织开展了优化幼儿园一日活动中过渡环节的组织观摩研讨活动。

本次活动在三位年级组长的支持与主持下，在观摩三个年龄班级的课间过渡环节，引出问题，重点围绕课间、餐后过渡环节的组织策略展开研讨。三个年级组分享了如何从内容、形式上去优化一日活动中过渡环节的组织，如小班年级组课间、餐后过渡环节中“区域半开放性”组织策略大班年级组的民间游戏在过渡环节中的应用，中班年级组在过渡环节中如何培养幼儿良好的“饮水”习惯等，这些管理策略更多的是体现幼儿的自主性和发展性。在围绕三个餐后过渡换环节组织策略的适宜性讨论中，全体老师们一起参与研讨，对案例中过渡环节组织策略的适宜性提出了各自的观点，有持相同观点的，也有持不同观点的，大家都畅所欲言。大家一致认为：在实践中应考虑幼儿的真正需要，在过渡环节中应体现宽松、自主、自律。

通过本次活动，互相交流经验，汲取他人所长，相信教师们在今后的工作中，会更加注重过渡环节的策略与安排，从而优化幼儿园一日活动组织管理。