为深化我园“本土资源融入幼儿户外游戏的实践研究”课题研究，提升教师户外游戏设计与实施能力，4月11日，全体教师齐聚丹阳幼儿园多功能厅，参加由周静园长开展的《户外游戏资源的选择与利用》专题培训。

培训伊始，周静结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，直指当前部分幼儿园户外资源利用的痛点：“重成品玩具、轻自然材料，重固定玩法、轻自主探索，这与儿童本位理念相悖。”她以我园课题为切入点，强调乡土资源是户外游戏的“活教材”，既经济环保，又能培养幼儿的本土认同感。

在资源选择环节，周静提出“安全底线+发展适配”原则。她展示了丹阳本地常见的芦苇、鹅卵石、稻壳等材料案例，详解如何根据年龄分层筛选：小班宜用大块圆润的木墩、棉布，侧重感知体验；中班可加入竹竿、陶罐等可操作材料，培养合作能力；大班则适合引入沙水、绳索等挑战性资源，激发创造思维。这一内容与我园课题中“乡土资源分层投放”的研究方向高度契合。

互动研讨环节气氛热烈，教师们结合班级实践提出困惑。周静针对“材料收纳混乱”问题，现场演示了用竹筐、麻绳制作的分层收纳架，建议按“功能分区+幼儿自主取放”原则规划空间，这为我园户外区域优化提供了实操方案。

培训尾声，园长总结表示，将把培训内容转化为课题实践清单，组织教师开展“乡土资源游戏设计”评比。此次培训不仅解决了课题研究中的实际难题，更让教师们树立了“资源源于生活”的理念。