2025年3月10日下午，江宁区丹阳幼儿园多功能厅内，本园班主任陈薇老师主讲的《家园共育的思变行》专题培训如期举行，全园教师参与此次学习。

“家园共育不是简单的通知传达，而是基于儿童发展需求的双向奔赴。”陈薇以《家庭教育促进法》为切入点，直指当前共育中“家长参与浅表化、教师指导碎片化”的痛点。她结合生态系统理论，通过“幼儿在园自主进餐vs在家追喂”的典型案例，强调教育一致性对习惯养成的重要性，引发在场教师共鸣。

培训核心围绕“思、变、行”展开。“思”即反思定位偏差，陈薇指出教师需从“教育主导者”转为“共育合作者”，通过问卷调查精准掌握家长育儿困惑；“变”是创新沟通模式，她推荐“幼儿成长故事库”“主题式家长沙龙”等形式，替代传统单向家长会；“行”则聚焦实操方法，现场演示“冲突调解四步法”，通过角色扮演模拟化解“家长质疑教学方式”等常见矛盾。

互动环节气氛热烈，教师们结合本班案例提问。针对“隔代抚养沟通难”问题，陈薇提出“祖辈育儿手册”定制方案，建议用图文结合的操作指南降低沟通门槛。

此次培训打破了家园共育的固有思维，为教师提供了从理念到实践的完整路径。正如陈薇在结语中所说：“教育不是独奏，而是家园同心的合鸣”，这也成为在场教育者的共同追求。