江宁区丹阳幼儿园2021年度园本培训工作总结

 结合我园的具体情况，教师们共同研究制定了园本培训计划。2021年我园共组织培训19次，其中上学期10次，下学期9次。主要内容有两个方面：园内自己制定培训内容及目标要求，对本园教师进行教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、端正思想明确认识（指导思想）

坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

二、全面培养注重实效（工作思路）

1、幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。

2、为全面提高教师的保教水平，2月开学初，我们组织全园教职工学习了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，邵登玲园长开展了以题为《廉洁从教，自觉加强自身修养》讲座学习，提高全体教师的廉洁自律意识。3月，园内组织了《促进儿童前阅读核心经验形成的教育活动与指导建议》、《玩转科学区——乡村幼儿园的科学之旅》以及《走进课题，走进科研——个人课题申报培训》的专题讲座，进一步提高了我园教师专业理论水平。此外，园内还组织进行了“南京教育好故事”专题分享，通过故事分享，教师们感受了教育实践中让人感动和印象深刻的瞬间。

3、4月份我们围绕江宁区课程游戏化项目的精神，园内组织教师开展了多次的培训，葛丽园长带来的“菜单式”讲座——《课程游戏化背景下混龄共享游戏活动的组织与管理》，向全体教师分享了课程游戏化项目开展的实践经验，令人受益匪浅。全园教职工学习了《指南》和《规程》的相关要求，运用《指南》提升幼儿教师的观察能力，让教师善于发现学龄前儿童行为问题。根据教育局文件精神，本园开展了教师的信息化培训，袁睿老师还向我们分享了《幼儿体适能教师培训》。

4、5月份我们围绕江宁区课程游戏化项目的精神，结合园内创设科室的经验，两位青年教师将理论联系实际向全体教师作了《“留住大自然的色彩”——大班美工室特色传承活动的探索》和《消防安全教育》的专题讲座。

5、6月份，也是传染病的高发季节，全体教师还和保健园钱淑蓉老师学习了《儿童常见皮肤病的防控》。

6、2021年9月10日，借此教师节的机会，我们对全体教职工开展了“师德为先，志愿同行”的专题分享活动。通过该活动，树立了典型，学习了奉献精神，更好地营造了我园尊师重教的良好氛围，加强了师德师风建设，进一步激发了广大教师爱岗敬业精神。为了更好的学习和掌握信息技术与学科教育教学的深度融合，助力我校信息推进工程。2021年9月27日，我园还组织了“信息化2.0工程教研组活动以及相关工具介绍”这一专题活动。这将大大推进我园信息技术应用能力的提升，打造学校特色，争创智慧校园，创造特色的教学风景。

7、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。因此，为了运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，我园于2021年10月8日组织进行了“微视频制作”的课堂教学改革全员培训活动。这为我园教学模式的创新有所助益。2021年10月12日，我园举办了以“发现儿童，认识儿童——课程游戏化项目学习”为主体的讲座，主要引导老师在游戏中重新认识儿童，用游戏精神重塑教育观，从游戏切入改造幼儿园课程。2021年10月19日，我园还以“幼儿园生成性课程的开展策略”为主体，组织了讲座学习活动。在课程游戏化精神引领下对幼儿园课程进行深入分析和研究，针对幼儿实际情况和发展进行设计，促进幼儿的发展。本月26日，我园以“幼儿园诗歌活动有效开展”为内容，对全体教师开展了讲座学习。              

8、2021年11月2日，我园组织全体教职工参加了以“幼儿园教师美术能力与可持续发展”为主题的讲座。同时，打造特色校园环境的重要性不言而喻，因此我园于2021年11年9日举办了“跟瑞吉欧学习环境打造”的专题讲座，通过学习、理解和认同瑞吉欧对儿童的看法，认同幼儿是有能力的思考者和交流者，领会瑞吉欧的教育理念下发展出的别具特色的环境，为建设优质园区环境积累的理论和实践方面的经验。2021年11月4日，我园顺利举办了“儿童口腔保健”这一讲座学习活动，这有助于教师引导儿童完善饮食结构、养成良好的饮食习惯、关注儿童口腔健康。

三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结，完善思路，形成体系）。

通过一学年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同具有一定科学价值的科研实验方案及有关论文，以便在日常工作中进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础，使本期园本培训收到预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

                                                                 江宁区丹阳幼儿园

                                                                                                                                       2021年11月