玩，是孩子的天性，玩中学，学中玩是孩子学习的重要途径。在我园的课程游戏化项目《亲近生活，玩转“八坊”》以及市课题《农村幼儿园“生活作坊式”区域活动的实践研究》的开展中，丹阳幼儿园于2021年1月11——15日开展了为期一周的“生活作坊”游戏主题教研系列活动。

评比促反思——“生活作坊”游戏评比活动

孩子们全身心投入游戏中，糖葫芦、糖画、小酥饼、纸杯蛋糕、炒花生、炒板栗、炒瓜子、煎饼、饺子、年糕等等应有尽有，孩子们忙的不亦乐乎；门可罗雀的作坊老板们绞尽脑汁、卖力宣传，分发优惠券、体验券以及上门推销，更有“外卖小哥”服务到“家”；丰富多彩的布艺展示精美绝伦，一个个小“女工”精心扎染、刺绣、编织……

课题组成员从区域目标、内容设置、环境创设、材料提供、游戏指导、幼儿游戏水平体现六个方面展开评分，在反思会上，教师们对本次游戏中出现的问题做出了反思，各课题组长也对各坊提出了中肯的意见，期望幼儿在教师的调整后获得更高地游戏水平。

分享促提升——“生活作坊”课程故事分享活动

经过一个多月的探索与实践，每个班从“生活作坊”内容出发，开展了班本特色主题课程，从审议目标、审议线索、审议活动……到反思课程实施、游戏发展水平……，课程游戏化项目组共同带着老师们开展研讨，最后各班都展现了独特的班本课程故事。每位分享者深入课程故事之中，滔滔不绝地讲述着孩子们的精彩又有趣的故事。园长妈妈也对班本课程故事给与了大力的赞扬。

研讨促成长——“生活作坊”区域游戏前与后指导的研讨活动

完整的游戏指导不仅包含游戏中的指导，还包含游戏前的指导以及游戏后的评价指导。为了更深入地让老师们重视游戏前指导以及游戏评价，我们以视频为载体，通过小中大班教师代表在游戏指导中的表现，以“如何更好地进行游戏前与后的指导”展开研讨。

老师们表示，本次以“生活作坊”为主题的系列教研活动注重全园的交流与分享，收获了更多的教育教学反思，也能更好地应用于自己的教科研成果中。

在持续一个月的活动中，老师努力成为一名追随者，追随孩子的目光，追随孩子的喜好，追随着孩子探索的脚步，记录着学习故事、观察记录，然后和孩子一起创造、体验，我们幸福着、成长着。

在孩子的世界里，“生活作坊”游戏里处处藏着惊喜，“生活作坊”的游戏让他们获得了能力的提升、社会性发展……我们也在期待，让环境、游戏、指导为教育助力，在小小的“生活作坊”游戏中，看见孩子大大的未来！