问题即课题，行动即研究。为扎实推进教师课题研究，加强幼儿园课题研究过程的管理，丹阳幼儿园于2020年11月12日由教科研负责人周老师带领教师们开展了对个人课题开展交流和研讨活动，帮助教师有效做好个人课题研究。

一、问题收集——教师关于个人课题的困惑

通过问题收集，了解到教师们对“什么是个人课题”、“如何选题”、“如何开展研究过程”、“研究成果如何体现”等存在疑问，共同研讨，帮助教师们解决课题中的一些困惑。

二、解决困惑——个人课题怎么做

根据上述问题，周老师从个人课题是什么、为什么做个人课题、个人课题如何选题、题目怎么写更具吸引力、如何积累过程性材料、研究方法有哪些、个人课题的申报表及研究报告如何撰写、注意点等方面细致讲述，运用案例从基础讲起，浅显易懂，老师们认真听讲、如沐春风。

三、个人课题研究过程展示

区个人课题的各位主持人通过两年的研究也即将结题，他们向各位教师阐述了自己的研究过程，通过展示，他们有收获、有反思，给其他教师们做了一个很好的榜样。

四、学习心得分享

最后大家研讨个人课题的其他问题并共同分享学习心得，大家表示，本次的学习初步让不懂个人课题的老师们了解了个人课题的选题、研究过程等，也让更多的老师投入个人课题的研究队伍中。

本次的交流和研讨活动，将推动我园课题研究工作深入开展，形成问题即课题的科研氛围，为丹幼打造一支学习型、研究型的教师队伍开启了新篇章。

学中研，研中学，我们永远践行在成长的路上，不忘初心，继续前进。