课程游戏化背景下大班自主活动的开展与实施

——记2020年下半年丹阳幼儿园第五次园本研修

为了积极响应课程游戏化的建设，进一步减少幼儿在生活活动环节的消极等待，为幼儿创造更多的自主空间。2020年10月20日丹阳幼儿园蔡老师开展了分享大班如何进行自主点心活动的园本培训。

首先，蔡老师结合《我的活动我做主》一书，和大家一起探讨了两个问题：“为什么自主？”和“什么是自主？”，大家结合日常带班的教学经验，总结出：自主是幼儿和谐发展、自然发展、最近发展、终身发展、个性和全面发展的需要；自主是与自我、他主、规则和选择之间的关系。

接下来，蔡老师结合幼儿园整体现状和大家分享了：“如何进行自主活动”。通过大家激烈的讨论，总结出可以在幼儿园一日生活中通过以下几种方式来进行自主活动：

1、在集体活动中：教师进行个别化地教和幼儿进行自主性地学；

2、在区角游戏中：选区要体现自主、导入要突出重点、观察要把握方法、介入要把握时机、指导要把握尺度以及评价要注重回顾；

3、在生活活动中：可以开展自主点心、自主午餐和自主弹性作息；

4、在户外锻炼中：可以开展自主性户外晨锻活动和自主性餐后散步活动。

最后，蔡老师通过视频和图片记录的方式，分享了大班是如何开展自主点心活动的。在活动分享结束后，大家一起围绕班级开展自主点心活动中，出现的问题进行了探讨与交流，尝试一起寻找更好的解决策略。

通过本次园本培训，让大家进一步明确了在一日生活的各个环节中可以如何开展自主活动，更多的班级也即将在接下来的日子里，尝试开展更多的自主活动。相信在未来，教师们可以为幼儿创造更多的自主空间！