《幼儿保育教育质量评估指南》中提出：要优化一日活动保教工作，提高幼儿园教师半日活动设计和组织能力，全面提高保教质量。为优化半日活动的组织与管理，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的各个环节。2024年10月30日，南京市江宁区丹阳幼儿园特邀东善桥第二幼儿园园长鱼冬芳老师开展了：基于问题导向的半日活动优化之“思”与“行”的讲座分享活动。

   讲座上鱼园长由“什么是问题导向？”引发老师思考，使得老师们明确：问题导向则是将注意力集中在特定问题的解决上，以便获得更好的结果。那么对于日常老师们组织半日活动中遇到的问题都有哪些呢？老师们通过“日常访谈”、“诊断观察”等形式将不同环节遇到的问题进行梳理，从而制定半日活动教研方案，开展主题式的系列教研活动。

接着，鱼园长围绕“晨间谈话”“晨间锻炼”“留白游戏”等环节、案例分享了该园的经验“之做”“之想”。除此之外，幼儿园共建的“材料超市”让我们大家眼前一亮。低结构材料在生活中随处可见，园方能合理利用家长资源，将生活中不同材质、结构等的材料进行整合、分类。通过图片的展示，我们看到了不同材料标识的层次性、收纳的合理性以及呈现的秩序性，值得我们学习和借鉴。

最后，鱼园长也一再强调要做一名善于思考、发现问题的老师。“思行并进”两者相辅相成方能成“优化”。在带班的过程中学会“自我诊断”，学会将一日活动进行梳理，明确班级存在的问题与不足。