和孩子们的契约，常规的养成——记2020年上半年江宁区丹阳幼儿园第四次园本研修

时代在发展，社会在进步，这样使得教育工作者慢慢意识到社会需要综合素质人才，我们要以多角度的发现发展幼儿能力，特别是我们这样的农村幼儿园，爷爷奶奶常年带，父母外出务工多，这使得老一辈教育方式包办代替的多，无形之中剥夺了孩子能力培养的机会，为以后的发展带来不好的影响。由于我园二月份组织线上《指南》学习，从中学习到既要重视幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，在照顾幼儿的基础上，鼓励幼儿做力所能及的事，对幼儿的发展过程给予肯定和支持，不包办代替。积极培养幼儿自理、自立的尝试。其中一日生活常规成为培养孩子行为习惯的良好途径，常规培养包括学习常规、游戏常规、生活常规，由于教师大部分侧重于学习常规而较少关注幼儿的其他常规培养，使得幼儿综合素质不能协调发展，为此我园于2020年6月2日进行了“和孩子们的契约——常规的养成”的讲座，帮助教师更具体更深入的为幼儿养成良好的常规提供策略，以儿童的视角创设新颖、有趣的活动方式，让幼儿从情感态度、技能上自然习得良好的常规习惯。

我们的常规分别从如厕、盥洗、点心、生活自理能力、游戏、集体学习及运动常规的角度进行常规要求和动作示范。如：一、幼儿园生活常规之如厕 ，常规要求：小班：男孩小便时要对准哦，不要尿在便器外。女孩便后用手纸擦干净。中大班：如果是为幼儿提供卷筒纸的话，要求幼儿每次撕下两格纸。上洗手间人多时请等待，和前一位幼儿保持一定的距离。秋冬季学会包小肚子。男孩小便时手扶住，不要尿在便器外，尿完后等一等，不滴尿了再离开。

培养策略： 环境创设，便池中贴小花小草，便池外贴小脚印 .

儿歌：“小龙头扶扶好，站稳身体往前靠； 我给小花（小草）浇浇水，小花（小草）对我笑微微。”

其他常规活动也借鉴这样的方法，帮助幼儿从各年龄段能力水平出发，从情景设置到儿歌的提示、及动作的示范，让幼儿有目标、有步骤的完成活动，从而内化成自己的常规习惯，为幼儿的一生发展打下良好的基础。